暑假伊始，来自天津轻工职业技术学院23级数字媒体技术302班的蒋晓雪，告别了九河下梢的天津，抵达了地处高原的夏都西宁，辗转来到了青海省海东市循化撒拉族自治县道帏藏族乡古雷村，这位刚满19岁的姑娘，开启了她为期四周的支教生活。
道帏，藏语意为“石头帐篷”，因境内有块酷似帐篷的巨石而得名。道帏乡是循化县地理面积最大的一个乡，是循化县的粮食基地，蒋晓雪在湛蓝的高原天空下，在这“石头帐篷”，播种下一颗小小的志愿精神的种子，进行着从大学生到志愿者的蜕变。
“初心”坚定支教目标
来到深山中的古雷村，对高原群山的新鲜感还未退去，缺氧、温差大等环境对蒋晓雪身体的挑战便已袭来，一开始高反严重，头晕、脑胀，晚上睡不好觉，这让她感受到了支教的艰巨性。
不远千里，跨越山水。牢记支教的初心，蒋晓雪努力克服身体不适和饮食不习惯，她整理着临行之前给孩子们准备的小礼物和各种物理实验器材，希望自己精心准备的小实验能让学生更喜欢物理学习。“我热爱教学，也热爱物理。我要把对教育的热爱和对高原的满腔热情，化作源源不断的动力，用自己微薄的力量去照亮高原孩子们的求知道路。”蒋晓雪说。
“用力”站稳三尺讲台
昨日莘莘学子，今日已为人师。从“大学生”蜕变为“老师”，身份即是责任。尽管蒋晓雪是初次赴青支教，却并没有太多惊慌失措和无所适从。在校期间，她担任班长、院学生会成员和24级助理辅导员，高中时期曾获得天津市最美志愿者的荣誉称号，课余时间还曾做过兼职教师，有大量和学生以及家长的沟通经验。“来到青海后，我认真思考如何将以前教学经验与现在的课堂结合，我希望能帮助孩子们解决问题。”
蒋晓雪灵活运用曾经学到的教学技巧，抓紧时间提升教学能力，增强教学实效。“我们每天晚上都会开教学工作会，每位老师对于当天的课堂进行梳理，讨论课堂上遇到的问题，共同交流教学方案，这也帮助我很快适应这里的教学工作。”蒋晓雪说，“每当孩子们用一双双求知的眼睛望着我时，我就感觉心里流淌过一条温暖的河流，瞬间给了我源源不断的动力。”
支教期间，通过积极参与各类教学培训，学习新课改背景下学科的教学和核心素养，并在教学会议中与有经验的教师开展研讨、学习请教。蒋晓雪把自己所学到的知识，通过有效的方法，以讲授问答、拓展实验等多维度的方式来提高学生们对课堂的兴趣。从课堂及课后反馈上来看，孩子们非常喜欢蒋晓雪的课堂，他们总是能在小蒋老师的带领下，或动脑思考，或动手实践，非常活跃。
向阳而生 守护花开
为给孩子们打好学习基础，蒋晓雪还特别关注培养学生的数学能力。在教孩子做数学题的时候，她发现二年级的才旦卓玛很有数学天赋。“二年级的口算题，卓玛能连做十几页一道题都不错，后来我就给她提升难度，做高年级的数学题，发现她四年级的题也能全对，甚至可以越级上数学课。”蒋晓雪说道，才旦卓玛藏语里是“仙女”的意思，卓玛如她的名字一样，是一个聪慧美丽的小姑娘，我会竭尽所能地帮助她，让她学习到更多知识技巧，不让她的天赋被埋没。
支教期间，蒋晓雪尽其所能地去关爱每一个学生，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难。她不但关心班里孩子的生活学习状况和身心健康，还通过开展谈心谈话、一对一帮扶、家访等活动，了解学生的需求，为他们排忧解难。蒋晓雪相信，把爱留在这里，小树就会生根发芽……
蒋晓雪说：“虽然来这里只有几周，但也深刻体会到了做一名教师的艰辛和欢乐。下课后、上课前，他们都会过来拥抱你，在这里我感觉到了他们毫不保留的赞美和爱。每一次讲好课时，内心的成就感，都让我发现，这好像就是成为教师的意义。希望我能和这里的学生共同学习成长，共同享受这一段美好的人生旅程。”